Políticas educativas inclusivas frente al abandono escolar temprano en contextos migratorios

Resumen

La deserción escolar continúa siendo un desafío significativo en América Latina, afectando de manera especial a estudiantes en situación de movilidad migratoria. Países como Venezuela, Honduras, Guatemala y El Salvador se encuentran entre los principales emisores de migrantes en la región, lo que ha provocado una creciente preocupación por el abandono escolar temprano entre las comunidades desplazadas. Esta problemática profundiza las desigualdades estructurales, afectando no solo el acceso a la educación, sino también la permanencia y el éxito académico de los estudiantes migrantes. Este estudio se propuso analizar las políticas implementadas por países latinoamericanos con altos niveles de migración, tanto emisores como receptores —como México, Colombia, Chile y Argentina—, enfocándose en sus estrategias para mitigar la deserción escolar. A través de una metodología propia de la Educación Comparada y con un enfoque descriptivo, se diseñó un marco analítico basado en medidas preventivas, intervencionistas y combinadas, en línea con los lineamientos sugeridos por organismos internacionales como la UNESCO. Los resultados evidencian que los países analizados han desarrollado diversas estrategias orientadas a la inclusión de estudiantes migrantes, destacando los programas lingüísticos, la capacitación docente en atención a la diversidad y el acompañamiento psicosocial. No obstante, persiste un enfoque predominantemente centrado en lo curricular, dejando relegada la dimensión emocional del estudiante, aspecto clave para su integración y bienestar escolar. En general, se percibe una tendencia hacia la articulación de las políticas nacionales con las recomendaciones internacionales. Sin embargo, se destaca la necesidad urgente de avanzar hacia un enfoque más integral e interseccional, que aborde no solo las barreras educativas estructurales, sino también los factores sociales y emocionales que inciden en la deserción escolar de la población migrante en América Latina