Los derechos estudiantiles en el ámbito educativo de América Latina
DOI:
https://doi.org/10.71068/39pjrx06Keywords:
Civil rights, Student development, Systematic review, Human rightsAbstract
Education was recognized in the Universal Declaration of Human Rights as an indivisible right granted to every person. Unlike other rights, its specific purpose was to ensure that all people, without distinction, had access to tools that would enable them to develop their knowledge and personality. However, in practice, States have not always managed to provide the necessary guarantees for its fulfillment. Under this premise, the present study focused on analyzing the treatment of civil rights within educational institutions in Latin America. For this purpose, a non-experimental research design was used, since we did not work with a population of individuals nor did we manipulate variables; on the contrary, the study was carried out through a documentary approach. In this sense, a systematic review of previously published articles was carried out. Following specific selection criteria, eight articles published in the last five years in various databases of indexed journals were analyzed. The results obtained from this systematic review showed that most of the research on the subject placed greater emphasis on the evidence collected. This evidence showed that, in numerous cases, the civil rights of students were violated, which represented an obstacle to the full development of their personality.
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